Evaluación y Cambio Transformacional:
Equilibrando ambición y realismo

Antecedentes 

La Semana de Evaluación gLOCAL es un evento único de intercambio de conocimiento que conecta a una comunidad global de personas de diferentes sectores y regiones. A lo largo de una semana,  participantes de todo el mundo se unen a eventos, ya sea en su vecindario o al otro lado del océano, para aprender unos de otros sobre una amplia variedad de temas. Permitiendo a los participantes comprender cómo su trabajo se relaciona con los ecosistemas de monitoreo y evaluación (M&E) regionales y la comunidad internacional de M&E más amplia, gLOCAL ayuda a inspirar y energizar un movimiento global: individuos y organizaciones que valoran el poder de la evidencia para mejorar la vida de las personas. 

Desde su lanzamiento en 2019, la plataforma gLOCAL ha albergado miles de eventos en múltiples idiomas en seis continentes. Se ha convertido en uno de los eventos más grandes de intercambio de conocimiento sobre M&E en el mundo. Las personas participantes y organizadores de eventos gLOCAL incluyen organizaciones internacionales, organismos regionales de M&E, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales (sub)nacionales, tomadores de decisiones, comisionados, Organizaciones Voluntarias para la Evaluación Profesional, académicos y académicas, investigadores e investigadoras y estudiantes, quienes se unen para conectarse, aprender y colaborar. 

gLOCAL es convocado por la Iniciativa de Evaluación Global (GEI) - una red de organizaciones y expertos que apoya a los gobiernos nacionales en el fortalecimiento de los sistemas nacionales de M&E y en la mejora del uso de la evidencia en sus países. gLOCAL fue lanzado por los Centros para el Aprendizaje sobre Evaluación y Resultados (CLEARs), un socio implementador de GEI. Los CLEARs continúan desempeñando un papel esencial en la organización de eventos regionales de gLOCAL. 

GEI centra su apoyo en esfuerzos propios del país y están alineados con las necesidades, metas y perspectivas locales. El intercambio de conocimientos es central para la misión de GEI y es la inspiración detrás de la convocatoria anual de gLOCAL. 

Tema de gLOCAL 2024: "Evaluación y cambio transformacional: equilibrando la ambición y el realismo" 

El mundo se enfrenta a desafíos que amenazan nuestro bienestar y el de las futuras generaciones: cambio climático, destrucción de ecosistemas y especies, pobreza, desigualdad, inseguridad y violencia. Estos problemas están cada vez más interconectados. Para abordar estos desafíos, no podemos depender de escenarios "como de costumbre", sino avanzar hacia el cambio transformacional. Muchas voces están hoy empujando por estos esfuerzos y la idea -y también la necesidad- de cambio transformacional en el contexto del desarrollo internacional está ganando terreno en los debates de políticas. 

En un informe de 2016, el Grupo de Evaluación Independiente del Banco Mundial (IEG) definió las intervenciones transformacionales como "intervenciones individuales o series de intervenciones que apoyan cambios profundos, sistémicos y sostenibles con el potencial de tener un impacto a gran escala en áreas de gran desafío de desarrollo. Estas intervenciones ayudan a los clientes a eliminar las restricciones críticas para el desarrollo; causan o apoyan un cambio fundamental en un sistema; tienen un impacto a gran escala a nivel nacional o global; y son económicamente, financieramente y ambientalmente sostenibles". 

Esto se alinea con otras definiciones de cambio transformacional, las cuales convergen en los siguientes atributos del cambio: debe ser sistémico, fundamental y duradero. La relación entre la evaluación y el cambio transformacional ha sido discutida en una serie de publicaciones recientes en el campo de la evaluación1, planteando la una pregunta fundamental: ¿Puede la evaluación jugar un papel importante en impulsar a las comunidades políticas y, en consecuencia, a la sociedad en el camino hacia el cambio transformacional? Y si es así, ¿cómo? 

Abordar estas preguntas requiere pensar audaz y ambiciosamente. Al mismo tiempo, para marcar la diferencia, debemos ser realistas sobre las oportunidades y desafíos para que la evaluación influya en las políticas y sociedades en contextos divergentes y complejos. 

Este año, el tema de gLOCAL se centrará en las dos formas en que la evaluación puede contribuir al cambio transformacional: 

1. El papel de la evaluación en mejorar la comprensión de los (p) actores de políticas sobre los procesos de cambio transformacional. Preguntas a considerar:

• ¿Cómo deberían los evaluadores observar las intervenciones y los sistemas en los que están insertas, para identificar las condiciones y el potencial para el cambio transformacional? 

• ¿Qué marcos conceptuales y metodológicos necesitan los evaluadores para este esfuerzo? 

• ¿Cómo pueden entenderse mejor los problemas de justicia social, igualdad de género y sostenibilidad ambiental a través de las evaluaciones para apoyar el cambio transformacional? ²

2. El papel de la evaluación como plataforma para abogar por soluciones políticas  más propensas a contribuir al cambio transformacional. Si bien idealmente esto se basaría en evidencia creíble y útil, el papel de la incidencia trata más sobre cómo las evaluaciones pueden contribuir a la toma de decisiones y al aprendizaje organizacional de manera más amplia. Esto incluye, entre otros, la comunicación de los hallazgos de la evaluación a través de procesos formales de presentación de informes (por ejemplo, a parlamentos, juntas directivas, alta gerencia), pero también procesos informales de interacción (por ejemplo, con partes interesadas relevantes en el financiamiento o la implementación de intervenciones políticas, así como los beneficiarios previstos en el terreno). Finalmente, esto también puede incluir la difusión de los hallazgos a grupos de partes interesadas fuera del sistema organizativo, como organizaciones de la sociedad civil, academia o el público en general. Preguntas a considerar:  

• ¿Cómo puede el campo de la evaluación ser más efectivo como defensor del cambio transformacional? 

• ¿Cómo -y deberían- los evaluadores abogar por el cambio transformacional entre los tomadores de decisiones y otros públicos clave de partes interesadas? ¿Cuál es el papel de las Organizaciones Voluntarias para la Evaluación Profesional? 

• ¿Cómo podemos fortalecer los sistemas nacionales de evaluación y otros de manera que potencien el logro de cambios transformacionales?

Sub-temas 

Además del tema especial para 2024, los organizadores del eventos gLOCAL pueden elegir cualquier tema de M&E para presentar o discutir: métodos, uso de evidencia o desarrollo de capacidades. 

Formato, fechas y planificación 

• Los formatos de sesión pueden incluir presentaciones, mesas redondas o paneles de discusión, entrenamientos, talleres y más. Los organizadores de gLOCAL 2024 pueden optar por realizar eventos presenciales, virtuales o híbridos según su audiencia objetivo. 

• gLOCAL 2024 se llevará a cabo del 3 al 7 de junio de 2024. 

• La convocatoria de propuestas estará abierta hasta el 22 de marzo 12 de abril - nueva fecha.  

• Los eventos aceptados se comunicarán a más tardar el 26 de abril de 2024. 

Descargar .pdf

1 Patton, M.Q. (2021) "Criterios de Evaluación para la Evaluación de la Transformación: Implicaciones para la Pandemia de Coronavirus y la Emergencia Climática Global", American Journal of Evaluation, 42(1), 53-89. Uitto, J.I. y G. Batra (eds.) (2020) Cambio Transformacional para las Personas y el Planeta – Evaluando el Ambiente y el Desarrollo, Springer. Van den Berg, R., C. Magro y S. Salinas Mulder (eds.) (2019) Evaluación para el Cambio Transformacional – Oportunidades y Desafíos para los Objetivos de Desarrollo Sostenible, IDEAS.

2 Ver por ejemplo Mertens, D. and A. Wilson (2019) Program Evaluation Theory and Practice, Second Edition, Guilford Press. Los autores discuten el Paradigma Transformador en Evaluation que se enfoca en las voces de los grupos marginalizados de la sociedad. Se pregunta por las estructuras de poder existentes y subraya la importancia del diálogo entre evaluadores y actores clave ya que todo el conocimiento es socialmente construido. Evaluación Feminista, Evaluación Indígena, Evaluación Democrática deliberativa on ejemplos de escuelas de pensamiento y práctica ue pueden situarse en el marco de este paradigma.